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Liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Freunde und Forscher der Phraseologie,
es ist mir eine große Freude, Sie im Namen der Projektgruppe EPHRAS ganz herzlich zur internationalen phraseologischen Tagung nach Maribor einladen zu dürfen.
Zur elektronischen Anmeldung gelangen Sie hier: Anmeldung
Die Broschüre zur Tagung können Sie hier herunterladen: Broschüre zur Tagung
Das Konferenzprogramm können sie hier herunterladen: Konferenzprogramm
Einzelne Themenbereiche der Tagung sind:
Die Phraseologie als Lehr- und Lerngegenstand im Fremdsprachlernen
Semantisch-pragmatisch und grammatische Beschreibungsansätze der Phraseologie für didaktische Zwecke
Datenquellen und Methoden der Datengewinnung zur Beschreibung der Phraseologie
Die Entwicklung der Übungstypologie zur Vermittlung der Phraseologie Die Entwicklung von Lernsoftware (Übungssoftware, multimediale Informationssysteme, Phrasem-Sammlungen)
Im Mittelpunkt des Tagungsinteresses stehen somit (1) der Status der Phraseologie beim Fremdsprachenlernen, (2) ihre didaktisch angemessene Vermittlung, (3) Erstellung der entsprechenden Lernmaterialien und (4) Anwendung der heute üblichen Technologien zur Erstellung von Sprachkorpora, relationalen Datenbanken und Programmierung von interaktiven Benutzeroberflächen. Zu den Ausgangspunkten der Tagung gehören folgende Fragen:
Warum vertreten Sprachwissenschaftler und Didaktiker in Frage der Phraseologie als Lerngegenstand beim fremdsprachlichen Sprachenlernen so verschiedene, manchmal auch widersprüchliche Positionen?
Warum meinen einige, Phraseme müssten im fremdsprachlichen Unterricht nicht unbedingt ein Thema sein, da man ohne sie auch in der Alltagskommunikation ganz gut zurechtkommen kann? Warum kommen andere dagegen zum Schluss, dass das Erlernen der Phraseologie eine grundlegende Voraussetzung für eine profunde Sprachbeherrschung sei?
Ist die Ansicht, wonach man eine fremde Sprache um so besser beherrscht, je mehr man deren Phraseologie kennt, wirklich begründet?
Wie kommt es dazu, dass Phraseme in den Lehrwerken entweder ignoriert werden oder sie zwar vertreten sind, jedoch mengenmäßig bescheiden, linguistisch unsystematisch und didaktisch wenig angemessen dargestellt werden?
Müssen Phraseme beim fremdsprachlichen Lernen wirklich als Lernproblem gesehen werden, wie man das nicht selten zu hören bekommt?
Ist es vielleicht doch möglich, eine didaktisch relevante Auswahl aus der Phraseologie einer fremden Sprache vorzubereiten, sie ausführlich zu didaktisieren und somit eine fachlich gesicherte Grundlage für eine optimale Behandlung im Fremdsprachenlernen zu schaffen und auf diese Weise Lernern und Lehrern ein brauchbares Lern- und Lehrmaterial in die Hand zu geben?
Die Suche nach Antworten auf diese und viele ähnliche Fragestellungen führten zur Planung
des internationalen EU-Projekts EPHRAS (Sokrates Lingua 2). Es wird von Vida Jesenšek
(Universität Maribor) koordiniert und stellt eine Zusammenarbeit der Universitäten in Maribor, Graz, Trnava und Pécs dar. Das Projekt hat sich zum Ziel gesetzt, ein mehrsprachiges
deutsch-slowenisch-slowakisch-ungarisches phraseologisches Lernmaterial auf CD-ROM
zu erarbeiten. Dadurch soll der derzeitige Mangel an phraseologischen Lernmaterialien der
beteiligten Sprachen im Fremdsprachenunterricht behoben und zugleich ein Desiderat im
Bereich der mehrsprachigen Lernmaterialien erfüllt werden. Die Tagung in Maribor ist Teil
des Projektes (vgl. www.ephras.org).
Unsere Tagung möchte einen intensiven Diskurs über die Phraseologie im Fremdsprachenlernen
und Entwicklung von speziellen Lernmaterialien anstoßen sowie weiterführende
Aktivitäten und Projekte anregen.
Sie wird an der Universität Maribor, in den Räumlichkeiten des Rektorats, im Zentrum der
Stadt gelegen, stattfinden. Die Veranstalter würden sich freuen, Sie im September 2006 in
Maribor begrüßen zu können und begrüßen Sie freundlichst
Vida Jesenšek
Leiterin der Projekt-Gruppe EPHRAS
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